Presentación
Presentación
La Especialización en Modificación Conductual en Niños y Adolescentes con TEA, TDAH y DI es una propuesta académica que brinda formación teórico-práctica para comprender y abordar los problemas de conducta en población con trastornos del neurodesarrollo, aplicando los principios del Análisis Aplicado de la Conducta (ABA) y los aportes de la neurociencia.
El programa permite al participante diseñar e implementar programas de intervención conductual eficaces, integrando activamente a la familia y la escuela en el proceso terapéutico. A través de un enfoque interdisciplinario, ético y científico, la especialización busca fortalecer la práctica profesional de psicólogos, educadores y especialistas que trabajan con niños y adolescentes con TEA, TDAH y Discapacidad Intelectual.
Objetivos
- Brindar herramientas teórico-prácticas para el abordaje de dificultades conductuales en niños y adolescentes con TEA, TDAH y DI, basadas en el modelo ABA.
- Analizar la relación entre los trastornos del neurodesarrollo y los problemas de conducta en contextos familiares, escolares y sociales.
- Aplicar técnicas de incremento, disminución y mantenimiento de conductas según los principios del aprendizaje.
- Diseñar programas de intervención conductual eficaces, integrando a la familia y a la escuela en la generalización de conductas apropiadas.
Dirigido a
- Bachilleres y profesionales de Psicología que se desempeñen en el ámbito clínico y educativo.
- Bachilleres y profesionales de Educación o Ciencias de la Salud y/o disciplinas afines como: terapeutas de lenguaje, terapeutas ocupacionales, fonoaudiólogos, psicopedagogos, etc.
- Egresados de carreras afines, personas que se encuentren trabajando en áreas relacionadas o que estén interesadas en desarrollarse profesionalmente en este ámbito, pero con conocimientos previos en la materia.
Creditaje
06 créditos académicos.
Plan de Estudios
Plan de estudios
- Fundamentos del Análisis Conductual Aplicado (ABA) y Herramientas Clínicas para la Intervención en trastornos del neurodesarrollo
Introduce los fundamentos del ABA y las herramientas clínicas esenciales para evaluar y diseñar intervenciones en trastornos del neurodesarrollo. - Intervención Conductual en TEA: del análisis Funcional a la intervención Basada en Evidencia
Aborda la aplicación del ABA en TEA, desde el análisis funcional hasta intervenciones basadas en evidencia para mejorar la conducta y la comunicación. - Intervención Conductual en TDI: del análisis Funcional a la intervención Basada en Evidencia
Analiza estrategias conductuales para personas con TDI, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y adaptativas. - Intervención Conductual en TDAH: del análisis Funcional a la intervención Basada en Evidencia
Presenta técnicas ABA para el manejo del TDAH, enfocadas en la autorregulación, la atención y la reducción de conductas disruptivas. - Intervención Conductual en Trastornos de la comunicación y el lenguaje: del análisis Funcional a la intervención Basada en Evidencia
Explora intervenciones conductuales en trastornos del lenguaje y la comunicación, fortaleciendo la interacción social y la expresión verbal. - Generalización e Inclusión: Integración de Estrategias, Trabajo Interdisciplinario y Familia
Integra estrategias de generalización e inclusión mediante el trabajo interdisciplinario y la participación activa de la familia.
Metodología
Clases virtuales en tiempo real con exposiciones teórico-prácticas, análisis de casos reales, foros y trabajo colaborativo.
Metodología activa centrada en la aplicación práctica mediante proyectos de intervención conductual y trabajo integrador final.
Docentes
Plan docente
Mg. Fiorella Abello Hurtado González Polar
Magíster en Neuropsicología aplicada a la Educación. Especialista en Análisis Aplicado de la conducta – Entrenamiento en ABA por BCBA-D Paul Argott / BCBA Emily Mahon. Directora Clínica y fundadora de ABAnzando Centro de Diagnóstico y Tratamiento para las Dificultades del Neurodesarrollo. Docente de Posgrado y Jefa del Departamento de Psicopedagogía del Colegio Max Uhle.
Mg. Milagros Cahuana Cuentas
Magíster en Educación con mención en Docencia Universitaria e Investigación Pedagógica. Candidata a Máster en la Universidad de Salamanca (España). Investigadora RENACYT MR III en neuropsicología infantil, discapacidad y familia. Encargada del área de Postgrado del Departamento de Psicología UCSP.
Mg. Jessica Valencia Vásquez
Maestra en Salud Mental del Niño, Adolescente y Familia – Universidad Nacional de San Agustín. Investigadora en neuropsicología infantil y bienestar emocional. Docente UCSP, con pasantías de investigación en la Pontificia Universidad Católica de Chile y Universidad del Desarrollo.
Mg. José Oré
Psicólogo clínico y Doctor en Psicología por la Universidad de San Martín de Porres, con especialización en Neuropsicología Clínica y Trastornos del Neurodesarrollo. Miembro de la SLAN y Secretario de Asuntos Científicos de la APN. Psicólogo asistencial y miembro del Comité de Ética en Investigación del Hospital Guillermo Almenara. Docente en la UPC y profesor invitado en programas de posgrado de la USMP, UCSUR y UCSP.
Mg. Jhan Franco Tejada
Magíster en Neuropsicología por la Universidad Internacional de Valencia y Licenciado en Psicología por la UNMSM. Investigador asociado del Instituto Peruano de Orientación Psicológica (IPOPS) y especialista en diagnóstico de Trastornos del Neurodesarrollo en el Policlínico Peruano Japonés. Ha sido consultor en inclusión, discapacidad y abordaje conductual infantil, con publicaciones sobre autismo y tratamiento de autolesiones en personas con TEA.
Dr. Henrich Villanueva Vasquez
Psicólogo clínico y Doctor en Psicología por la Universidad de San Martín de Porres, con especialización en Neuropsicología Clínica y Trastornos del Neurodesarrollo. Miembro de la SLAN y Secretario de Asuntos Científicos de la APN. Psicólogo asistencial y miembro del Comité de Ética en Investigación del Hospital Guillermo Almenara. Docente en la UPC y profesor invitado en programas de posgrado de la USMP, UCSUR y UCSP.
Calendario
Calendario
| Fecha de inicio | 06 de marzo de 2026 |
| Fecha de fin | 11 de julio de 2026 |
| Duración | 34 sesiones |
| Horas académicas | 176 horas académicas (136 horas académicas + 40 no lectivas) |
| Horario | Viernes de 19:00 a 22:00 h y sábados de 14:00 a 17:00 h |
| Lugar | Plataforma Google Meet Plataforma Moodle |
Inversión
Inversión
Inversión por pago al contado
S/ 2,100
Pronto pago hasta el 17 de febrero de 2026
S/ 1,900
Pago en cuotas:
- Inicial de: S/ 500.00.
- 4 cuotas de: S/ 450.00 cada una.
Descuentos:
- 5% de descuento corporativo (2 personas).
- 10% de descuento corporativo (3 personas a más).
- 20% de descuento para alumnos y antiguos alumnos UCSP.
Cierre de inscripciones: 03 de marzo del 2026.
Certificación
Certificación
Certificado virtual otorgado por la Escuela de Postgrado y el Departamento de Psicología
Admisión
Requisitos de admisión
- Ficha de datos (personales, profesional, académicos, entre otros).
- Comprobante de pago.
Recomendaciones
- Contar con PC o Laptop
- Cámara web (interna o externa) con mínimo de 720p de resolución
- Micrófono (interno o externo)
- Acceso a internet – la velocidad recomendada es de 4 Mbps para descarga y 1 Mbps para subida o superior
- Navegador Google Chrome o Firefox actualizado
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