PED en Intervención Clínica en Niños y Adolescentes: TCC, TREC y Terapias de Tercera Generación

Plan de estudios

• Fundamentos, evaluación y formulación clínica infantojuvenil
  Breve descripción: Introducción a los fundamentos de la TCC, TREC, Protocolo Unificado y terapias de tercera generación. Desarrollo de competencias para la evaluación clínica, entrevista, formulación de casos y diseño inicial del plan terapéutico en niños y adolescentes.
• Tratamiento transdiagnóstico de los trastornos emocionales en niños y adolescentes: Protocolo Unificado (UP-A/UP-C)
  Breve descripción: Desarrollo de habilidades para la aplicación del Protocolo Unificado en población infantojuvenil, incluyendo psicoeducación emocional, regulación emocional, flexibilidad cognitiva, mindfulness, exposición y prevención de recaídas.
• Trastornos de ansiedad y su abordaje
  Breve descripción:  Estudio de los principales trastornos de ansiedad en niños y adolescentes y entrenamiento en estrategias de evaluación e intervención basadas en la TCC y la TREC para su tratamiento.
• Trastornos del estado de ánimo y trastornos relacionados
  Breve descripción:  Abordaje clínico de la depresión y otros trastornos del estado de ánimo en población infantojuvenil, mediante estrategias de evaluación, formulación de casos e intervención psicológica basada en evidencia.
• Trastornos del comportamiento y problemas de regulación emocional
  Breve descripción: Desarrollo de competencias para la evaluación e intervención en problemas de conducta, desregulación emocional y dificultades del comportamiento, integrando el trabajo con padres y otros contextos del niño y adolescente.
• Integración clínica, supervisión y análisis de casos
  Breve descripción: Integración de los conocimientos adquiridos mediante el análisis de casos clínicos, supervisión de intervenciones y elaboración de planes terapéuticos desde un enfoque basado en evidencia y una práctica ética.

Metodología

Clases virtuales en tiempo real con exposiciones teórico-prácticas, análisis de casos reales, foros y trabajo colaborativo.

Metodología activa centrada en la aplicación práctica mediante proyectos de intervención conductual y trabajo integrador final.

Plan docente

Mg. Sayure Nelly Cahuancama Condo

Licenciada en Psicología por la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), con formación especializada en terapias contextuales y psicoterapias basadas en evidencia.

Especialista Universitaria en Terapias Contextuales por la Universidad de Almería (España) y cuenta con formación en Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) y Terapia Racional Emotivo-Conductual (TREC) en Psicotrec, centro afiliado al Albert Ellis Institute de Nueva York. Ha recibido entrenamiento internacional en Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), incluyendo el programa ACT in Practice con el Dr. Steven C. Hayes y el workshop en Terapia de Aceptación y Compromiso Focalizada (FACT) impartido por la Dra. Patricia Robinson y el Dr. Kirk D. Strosahl. Asimismo, posee formación en ACT por IPAC, un Diplomado en Mindfulness y Psicoterapia, y certificación en Disciplina Positiva para la Familia por la Positive Discipline Association. Su experiencia se centra en la aplicación de intervenciones contextuales para la promoción de la salud mental y el bienestar psicológico desde un enfoque científico y humanista.

Mg. Yolanda Nelly Apaza Chaquilla

Psicóloga clínica e investigadora vinculada al sector público de salud mental, con ponencias académicas y experiencia en el programa de salud mental del Hospital Regional de Moquegua y trabajos de investigación en conjunto con universidades del sur del país.

Lic. Karla Prentice Palacios

Licenciada en Psicología de la universidad Femenina Sagrado Corazón de Jesús (UNIFE, 2016) con una sólida trayectoria en el campo de la salud mental. Su formación incluye especializaciones en Terapia Dialéctica Conductual (DBT) del Centro Contextual de Terapia Dialéctica Conductual Tres Olas, 2025 y en Modificación de Conducta y Terapia Racional Emotiva Conductual (TREC) en niños y adolescentes, en el Instituto Peruano de Psicología Cognitivo Conductual (IPSICOC, 2023). Además, cuenta con una Especialidad en Arte terapia desde el enfoque humanista del Instituto Peruano de Terapia humanista, 2022). Su experiencia se centra en la intervención con adolescentes en situación de riesgo, abordando problemáticas como violencia, consumo de sustancias o en un contexto de calle. Actualmente, labora en el Centro de Salud Mental Comunitario Universitario San Marcos.

Calendario

Inversión

• Precio al Contado: S/ 1,950.00
• Pronto pago hasta el 09 de octubre de 2026: S/ 1,750.00
• Precio en Cuotas: S/ 2,150.00
  • Cuota inicial: S/ 600.00
  • 5 cuotas de: S/ 310.00 c/u
• Descuentos:
  • 5% de descuento corporativo (2 personas).
  • 10% de descuento corporativo (3 personas a más).
  • 20% de descuento para alumnos y antiguos alumnos UCSP.

Cierre de inscripciones: 4 de noviembre de 2026.

Certificación

Certificado digital otorgado por la Escuela de Postgrado y el Departamento de Psicología

Requisitos de admisión

• Ficha de datos (personales, profesional, académicos, entre otros).
• Comprobante de pago.

Información importante

Todas las inscripciones extemporáneas serán validadas por la Dirección de Formación Continua y registro de caja. Los accesos al Aula Virtual serán proporcionados el siguiente día hábil del inicio del programa.